北京科技大学外国语学院导师官群简介
发布时间:2016-08-22文章来源:编辑:tj梦
阅读量:5139

官群

办公电话:82386536

电子邮件:qunguan81@163.com

研究方向:心理语言学及外语教学 

社会职务

美国教育心理学期刊、美国教育与发展心理期刊、英语语言学习期刊编委 美国教育研究学会、美国科学阅读学会、美国文本与语篇学会成员

科研项目

1. 全国教育科学“十二五”规划教育部重点项目“中小学语言学困生学习心理发展特点及教育矫正研究,2012-2014,主持人

2. 国家社科基金项目“汉语时制范畴加工的认知神经机制研究”,2013-2016,第二负责人 

3. 全国教育科学“十二五”规划国家青年基金项目”外语学习困难的干预研究”, 2014-2017,第二负责人

4. 教育部人文社会科学研究项目:“中外儿童性启蒙绘本多模态语篇特点及教育效果比较分析”,第二负责人

5. 北京科技大学第二批通识教育核心课程建设项目,2014-2016,第二负责人

6. 北京科技大学研究型教学示范课程项目,2014-2016,主持人

7. 中央高校基本科研业务费专项资金资助项目:“第二语言学习困难心理认知机制研究”,2014-2015,主持人

获奖情况

1. 2007-2010年获美国国家科学基金学习科学研究中心博士后研究基金

2. 2007年8月获美国佛州大学教育心理系优秀研究潜力者称号

3. 2004-2007年获佛州大学连续三年全额奖学金

代表性论文

1. Writing Quality Predicts Chinese Learning, Reading and Writing: An International Journal,advanced online publication, 2015(in press),第一作者。

2. Reading Mediates the Roles of Morphological Awareness, Syntactic Processing, and Working Memory in Accounting for Individual Differences in Chinese Written Composition. Journal of Educational Psychology,2014-3,第一作者。

3. Motor system contributes to the comprehension of abstract language. Plos ONE,2013-8,第一作者。

4. Writing affects the brain network of reading in Chinese: An fMRI study. Human Brain Mapping,2013-12,第四作者。

5. Developmental and Individual Differences in Chinese Writing. Reading and Writing: An International Journal,2013-7,第一作者。

6. Are poor Chinese text comprehenders also poor in written composition? Annals of Dyslexia,2013-5,第一作者。

7. Writing Strengthens Orthography and Alphabetic-Coding Strengthens Phonology in Learning to Read Chinese,Journal of Educational Psychology,2011-8,第一作者。

8. Psychometric Properties of Metacognitive Awareness of Reading Strategy Inventory, Journal of Educational and Developmental Psychology,2011-12,第一作者。

9. 中国学生外语尸体的习得与使用倾向,现代外语,2014-5,第一作者

10. 行动为基础的语言观及其对语言学习机制的诠释:一个有关语言习得、理解以及生成的理论,山东外语教学,2014-3,第一作者。


点击查看更多MTI相关导师信息

热门评论(0)
登录后参与评论
相关文章